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叛逆少女的精彩蜕变

内容概要: 基本信息 谭月(化名)女,从小接受的家庭教育就与众不同,比如家长鼓励女孩子不要淘气,不要性别局限,事事都要争第一等。谭月爸爸在某公司当经理,从来对女儿都是笑脸,批评的时候也严肃不起来。谭月在妈妈工作的学校上小学,妈妈在学校当办公室主任,所以谭月备受老师们的关照。 谭月从小性格活泼开朗,胆子大,敢想敢干,喜欢交朋友,喜欢冒险,任性而为。她头脑灵活,学习成绩好,参加数学比赛总是考出好成绩,为学校争

基本信息

  谭月(化名)女,从小接受的家庭教育就与众不同,比如家长鼓励女孩子要淘气,不性别局限,事事都要争第一等。谭月爸爸在某公司当经理,从来对女儿都是笑脸,批评的时候也严肃不起来。谭月在妈妈工作的学校上小学,妈妈在学校当办公室主任,所以月备受老师们的关照。

  谭月从小性格活泼开朗,胆子大,敢想敢干,喜欢交朋友,喜欢冒险,任性而为。她头脑灵活,学习成绩好,参加数学比赛总是考出好成绩,为学校争光。她的语言表达能力强,能说会道,有工作能力指挥能力,是老师的得力助手。因此,老师喜欢她,同学拥戴她,每次评选班长,都是她的票数最多,年年都是三好学生。有这样一个全才的学生,者师们喜欢得不得了到谭月妈妈的面前说的自然都是好听的话就这样,谭月被保送到了重点中学,进入初中,谭月的感受与以前大不相同。缺少了老师的关照,她觉得老师和同学都在和自己作对。有一个早自习,语文老师要求同学们读课文。旁边的同学在看韩寒的小说,谭月好奇地拿过来看,被老帅看见了,严厉地批评了她。谭月据理力争:“自习的时间由同学们自己安排,老师您管得太多了吧?”同学们都跟着起哄,老师生气地走了。

 

   还有一次老师上课时,同学在后面叫谭月,她就回头和同学说话。老师批评了她,她觉得老师成心和她作对,毫不客气地顶撞了老师。老师让她去办公室,她觉得老师剥夺了她上课的权利,就是不去。就这样僵持着,拖到下课铃声响起,老师后面该讲的内容没有讲下去,老师请了家长,家长也说谭月不对。谭月觉得家长也不理解她,和老师一个鼻孔出气,委屈极了。

  谭月从此和家长较上了劲。回家后,把自己房门一关,不让妈妈进来。妈妈说的话也听不进去。妈妈给她买衣服,只要不按她的要求买,她就不穿,有时候谭月用零用钱买衣服,不管是不是妈妈眼里的"奇装异服”,一有机会就穿。家长怎么管谭月都不听,越管越不听,也不和家长说话,想什么就干什么。

原因分析

  案例中月的家长觉得女儿进入初中后性格变得逆反了,不听从家长和老师的管教,其实这种现象在上初中的孩子身上是很普遍的,只是程度上会有所区别,刚刚上初中的孩子,生理开始发育了,心理上会随之发生一系列的变化。家长会发现不知从什么时候起,孩子不听话了,甚至还可能与家长对着干,这种现象心理学上称之为“逆反心理”这时的孩子,随着接触范围的扩大,知识面的增加,内心世界丰富了,形成了自己的价值观这种价值观有时与父母的价值观不同遭到父母的反对;得不到父母的理解,于是就在同龄孩子中寻找共鸣,父母也就变得不那么亲近了。此时,如果父母不了解子女的这种心理生理变化,一味简单生硬地管教,就会迫使子女产生反抗情绪和行为。那么家长该如何面对孩子此时出现的一些叛逆现象呢?

方法1 :找到孩子叛迎的原因

  孩子从小学进入中学,他们往往会认为自己已不是小孩而是大人了,独立活动的愿望变得越来越强烈。他们一方面想摆脱父母,自作主张另一方面又必须依赖家庭。这个时期的孩子,由于缺乏生活经验,不能恰当的理解自尊‘自尊’的含义,强烈要求别人把他们看做成人。如果这时家长还把他们当小孩来看待,无微不至地“关怀”、啰啰嗦嗦地“叮咛”,他就会厌烦,就会觉得伤害了其自尊心,就会产生反抗的心理,就会萌发对立的情绪。要想让孩子听家长的话,家长首先听听孩子的话,做一个好的倾听者。只有听得多了,才能对孩子有更多的了解才能更好地走进孩子的内心世界,才能接近与孩子之间的距离,才能使孩子与家长多一份亲近。在充分了解了孩子所思所想之后,家长可以对孩子的一些不正确的是非判断进行修正,并且明确地指出他的哪些是非判断是不对的这样孩子会感觉家长态度是和蔼可亲的,对自己是能够理解的,是能够设身处地为自己着想的孩子自然也会乐于接受家长的意见,而不会再与家长对着干了。

但是,家长光满足于表面上了解孩子是不够的,家长必须学点儿心理学知识,尤其是儿童心理学。初中孩子逆反心理关生的原因有三种;一是此时的孩子对一些大人禁止他们接触的东西有强烈的好奇心,例如,一些不健康的文艺作品越是爱批评,他们就越想看看到底是怎么一回事;二是对立情绪,他们在家长眼中还是小孩子,家长对待他们还是用对待小孩的态度他们则认为自己已经长大了,就会觉得家长哕嗦,或者不信任自己,从对家长产生对立情绪三是他们想通过一些与众不同的行为来证明自己的性,吸引别人的注意。要想消除孩子的逆反心理,家长应根据孩子的心理特点,循循善诱,行教育。家长更应该看到逆反心理的积极面,如因逆反心理出现的好心,是一种渴求认知事物的欲望,是求知的动力,逆反心理往往具有求异思辩的特点,是孩子智慧的火花,创造的源泉。家长只有充分理解了孩子反心理的成因和特点才能因势利导,促其成才。

方法2:冷静处理孩子的逆反

  青春期的孩子自控能力差,情绪容易激动,一旦他们与家长意见不合就可能会顶撞家长。当孩子与家长顶嘴时,家长即使心里不满,也要保持冷静,控制住自己的情绪,不能一看到孩子顶嘴就大发雷霆、火冒三以致对孩子拳脚相加,因为这样做不但无助于问题的解决,反会使得双方情绪更加对立,在这种情况下,家长要想办法控制住孩子的情绪,可以先事情暂时放一放,"等到孩子心情平静之后,再来和他讲道理。另外青春期的孩子要面子,家长还应该注意批评孩子的分寸和场合。如果家长当着外人的面批评孩子,孩子会觉得自己很没有面子,即使家长说的是对的,他们也可能会为了自己的尊严顶撞父母,这样家长和孩子都会尴尬。孩子做错了事,家长应该先要弄清事情的原委,针对眼前的事情和他们讲道理,而不要老账新账一起算,甚至贬低挖苦孩子,贬损孩子的人格这样做都会孩子的自信心受到伤害。

 

 

张娇,(化名)女,14岁,来自湖南邵阳市,2013年8月入校

问题

小娇是单亲家庭里的独生女,从小跟母亲一起生活长大,而母亲为了抚养她患有着轻微的抑郁症;很少跟父亲来往和沟通,缺乏父亲的慈爱使得小娇从小就没有优越感和安全感当看到母亲患有抑郁症时,她会陷入无尽的恐慌中,得不到外界的帮助,这会给张娇的心理造成极大的负面影响久而久之,便养成了敌对心理。当她性格、心理都养成了不良习惯时,常年在外的父亲又回来加倍严厉的管教约束孩子这瞬间激发了她内心的叛逆。

教育情况

通过心理老师进行心理交谈中发现孩子对父母的怨恨程度比较深,这显然是在孩子小的时候就没有给孩子创造好的生长环境才会要致这样的后果。这使得我们老师发挥者强大的思想灌输工作对其进行思想的引导让如试者去换位思考在濒临 破碎的家庭中寻 求解救的办法。在一个就是指导其适当的进行身体运动训练,增强体质避免身心过度疲劳 ,并让她在运动中释放自己的情感和压力。

在面对家长问题上每周都会安排心理老师与家长进行心所问题情况的探讨和商量,让其家长也了解孩子情况的同时也吉诉家长好 的教 商方式,共同教育好她的不良问题。

 

教育效果

 

经过一段时间的心理疏导与测试 ,小娇的心理情况回复了正常,对母亲的抑郁症看法也放松了很多,没有了以前的担忧和害怕,并勇敢地面对。为了能够让母亲河自己过上好的生活,也建立了自己的目标,积极地追求着向上而健康的生活。通过她回去续读的在校老师的反应情况,她现在比起以前转变很大,从以前的逆反顶嘴到现在的认真学习,努力读书,没有了任何的不良表现。现在在校学习成绩优异,品德良好,而且还多次获得奖状来家给妈妈看,让其父母激动不已。


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家有叛逆少年怎么办?厌学、早恋、叛逆
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